论文写作手把手教程之一:与中小学青年教师谈如何撰写教学论文

发布时间:2021-09-25 00:59 阅读次数:
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★接待老师们关注本头条号,天天分享课题论文实用资源!☞海云老师专著《中小学教师课题研究微课10讲》阅读专栏优惠加入>>>☞点击加入期刊推荐专栏获取170个正规期刊精准投稿指导>>接待免费加入中小学教师课题论文交流圈(此处已添加圈子卡片,请到今日头条客户端检察)2015 年, 国家颁布了新的职称评定尺度, 在教学论文要求这一板块, 应该说已经很低了, 固然这个低尺度也不是现在才这样要求, 早就有了这样的要求。近几年来, 笔者先后多次担任县内外主干教师、学科带头人评选评委, 评选历程中发现在教学论文这一板块, 也是降低了门槛。

为什么说这件事呢?关键是我们的老师连最低的要求也达不到。再来看这样一件事:2010 年, 受南通市教育局的委派, 我到苏北一所农村学校支教。到学校之后, 相识到一个让我有些不行思议的情况:那就是全校120 多位教师, 其中有高级职称的只有2 人。那么是不是具备高级职称资格的就只有这两人呢?并不是。

这里教学履历富厚、钻研业务勤奋、授课水平较高、教学效果较好的教师不在少数, 可就是苦于没有教学文章, 其中绝大多数并不是不能写, 而是不知道怎样写, 写些什么内容, 特别是有些想揭晓的文章, 一是不敢投, 二是不知道怎样投, 所以绝大多数老师都是在这个关口上被卡下来。笔者作为一名从教多年的教师, 作为一名在教学研究上还算取得不少结果的主干教师, 一方面可以为他们指点迷津, 更重要的是有引领他们走向教研之路的义务。所以在这里我想联合自己平时在教学研究上所取得的一些结果, 谈一谈如何撰写教学论文, 使他们的教研结果真正服务于我们的教学, 使我们的教学效果最大化、最优化。

我曾不止一次地跟我们的老师说过:一个老师, 他写一辈子备课条记永远成不了名师, 可是他如果持之以恒地写三年的教学反思, 他一定可以成为名师。这就是名师发展的轨迹。所以教学论文是教学研究的事情总结, 也是教师辛勤笔耕的结晶和能力的体现, 它是权衡一个教师学术水平崎岖的重要标志之一, 也是名师发展的重要方式之一。所以, 通常善于抓住教学闪光点和善于发挥教育机智的教师, 只要将这一点一滴用文字举行总结, 就即是在教学生涯中留下了一行行坚实的脚印。

有了这种认识, 岂非我们还会拒绝写论文吗?还会为到学期竣事要交论文而发愁吗?我们还会为评职称而去暂时应付吗?不, 统统不会!因此, 写好教学论文, 是收获教学的果实, 为以后教学的腾飞总结履历, 也为自己的人生旅程增添一个崭新的高度、一条闪亮的起跑线。那么, 如何去搜集写作的素材呢?也就是说写作的素材从何而来?我想从以下几个方面来陈述:一、从课堂教学中来课堂是我们的主阵地, 教师所有的智慧都应当在课堂上充实地展示出来。好比这一节课上好了, 自己反思一下有哪些乐成的地方, 乐成的原因是什么, 为什么自己认为这个环节是乐成的, 另有哪些需要革新的地方, 怎么去革新等。

好比我在讲《“诺曼底”号遇难记》这篇课文时, 突然有一个学生提问:老师, 在资本主义社会中, 真的有像哈尔威船长这样的人吗?针对这个学生的提问, 我就撰写了一篇文章, 题目就叫《经心的预设与精彩的生成》揭晓在《中小学教师培训》上。再好比我在讲《桃花源记》这篇文章时, 有同学提到渔人的不诚信这个话题 (“不足为外人道也”……可是他回来之后就“诣太守, 说如此”) , 我就由今生发开去, 渔人的不诚信究竟体现在哪些方面, 厥后我就写了一篇题为《渔人= 愚人?》的文章揭晓在《中学语文》上。固然这样的例子还许多, 关键是我们的老师有没有做有心人, 有没有静下心来思考。又如, 最近我听一个老师的课《安恩和奶牛》, 他在上课时将课题写成《安恩的奶牛》, 这本是一个很好的教学资源, 可是这位老师却没有把他挖掘出来, 而是一味地跟学生致歉:“对不起, 老师粗心, 把课题也写错了。

”事实上, 如果是一个有履历的老师, 他一定会从这个地方作为突破口, 来比力《安恩的奶牛》与《安恩和奶牛》的异同。再如我在听一堂数学几何课时, 一个老师讲到“毗连”与“连结”, 这两个词什么时候该用“毗连”, 什么时候该用“连结”, 完全可以写一篇文章……二、从日常生活中来谁都市说, 这个世界不是缺少美, 而是缺少发现美的眼睛。可是作为教师还要有一颗善于反思的“心”, 名师在行走的路上, 总是关注着自己发展的方式, 也密切关注着“心”的归宿。

好比, 有一次我的一个上高中的学生回母校时跟我说:崔老师, 你可知道, 语法知识, 现在班上只有我们原来初中班上的几个同学会。我以为这个话题很有意思, 所以我厥后写了一篇文章《初中语文教学应着眼于学生的未来和生长》, 刊登在《语文天地》上。在这篇文章中, 我特别强调的是语文教师不能只顾眼前利益, 对知识的教授要具有前瞻性。2015 年第12期的《语文教学通讯》上又一次揭晓我的关于语法教学的文章《当语法教学遭遇尴尬的时候……》再好比, 暑假里, 一个学生跟我说, 已往的一学年, 大家确实很紧张, 但就属你的语文课轻松。

事后, 我想是不是在讥笑我, 厥后一想认为不是, 因为全年级20 个班, 录取一类高中的人数, 我们班名列前三。针对这一话题, 我写了《什么样的语文课才是学生喜欢的》《活, 语文课堂的生命》等文章。另有一个学生知道我到了连云港的灌云支教之后, 发短信跟我说, 你每到一个学校, 总能缔造不少奇迹。我想如果这篇文章能够引发大家在教学研究上能上一个台阶, 应该也算一个奇迹吧。

三、从同事交流中来一次不经意的交流, 也许可以成为你思考的切入口。好比每周一次的团体备课, 可能有不少是流于形式, 但也会有值得你思考的工具。

好比有一次, 大家在谈团体备课的利与弊时, 我找到了写作的灵感, 于是就写了一篇文章《直面新课改下的教师备课环节》, 揭晓在《语文教学之友》上。所以, 我认为只要有时间, 学校摆设的教研课一定要去听, 一是对上课者的尊重, 二来也可以从别人的课上学到不少工具。好比这次学校语文组搞优课评比, 我在听课时, 总是一边听课, 一边想, 这个环节怎样处置惩罚更好, 如果这个环节让我来上, 我将怎么上, 这就是反思。

我相信大家在平时的交流中也一定有过这种感悟, 为什么不把它记下来呢?四、从作业训练中来在最近的频频团体备课运动中, 我不止一次地强调, 一定要重视试卷的讲评和作文的评讲。因为大家对试卷的重视水平远远凌驾你对课文喋喋不休的解说。在试卷讲评历程中, 一定能够发现许许多多的问题, 一旦发现了这些问题, 你把它总结出来, 就成了文章。

上一周我到场初二年级组团体备课时, 摆设了这样一个环节, 要求每一个老师把你所阅的这个部门的答卷情况举行交流。大家在交流的历程中, 简直发现了许多具有共性的错误。

我曾经有一篇被人大复印资料全文转载的文章《掌握命题意图探研命题纪律提高答题质量》, 就是来自试卷讲评课, 另有像《多、少、实、虚》等文章也都是来自试卷讲评课。有关作文评授课上获得的启示就更多, 大家可以从网上搜索一下我写的关于作文讲评课的一些文章。固然搜集素材的渠道还远不止这些, 这需要我们平时多留心, 多思考。那么在撰写历程中, 还必须注意哪些问题呢?我想有以下一些方面需要列位老师注意:(一) 选题不宜过大也就是说选题的口子要小, 点子要新, 挖掘要深。

有些人老诉苦找不到切入口, 发不了文章, 他们不知道自己的文章或者漫天撒网, 天南地北;或者面面俱到, 缺乏深度;或者重复别人写过的工具, 且不如别人。题目过大, 是普通作者在选题时经常泛起的问题。

例如, 题目“试论语文教学中非智力因素的造就”, 这样的课题往往是一种研究偏向, 而对于一般的个体作者来说, 把它看成一个详细论题是不合适的。好比我们在课堂提问时, 该用怎样的方式提问才更有效;或者在试卷讲评中, 学生得分率不高的原因分析等这样一些微型的课题应该给大家一些启发。好比最近一个老师想从《背影》中父亲的语言作为突破口写一篇文章, 我以为这样的角度就比力小, 而且容易挖掘。(二) 注重积累质料如果在教学中, 你发现了一个比力感兴趣的话题, 而且你以为这个话题有话可说, 也最有掌握写好, 你就必须围绕这个话题去有意识地积累质料, 好比网上查询, 图书阅览室查询, 只要对这个话题有作用的质料都把它记下来。

然后对这些资料举行筛选和思考, 使积累的质料点线成面, 使外貌的工具深层化, 零星的工具整体化, 孤苦的工具群体化。这里需要说明的是, 网上的资料是否可以参考的问题。因为现在情况下, 关于论文网络检测的问题, 可能让许多老师亏损不小, 所以通常网络引用还真的需要注明出处, 否则网上检测很惆怅关。

(三) 掌握好行款花样教学论文, 既然是论文, 它属于议论文的领域, 所以我们一定要根据议论文的要求去完善, 尤其是我们的理科老师更应该注意这一点。另外只管不使用不规范的简化字, 图示、图表要准确清晰, 字母、式子、数据、字体、行间距等都要切合规范要求, 引文要注明出处, 篇幅凌驾3000 字的最好还得加上内容摘要和关键词。这里特别需要说明的是关于一级标题、二级标题以及有关数字的枚举问题都应该很规范, 好比:一、 (一) 、1、 (1) 、①……(四) 切忌中途而废其实这一点是不少初学写作的老师的通病, 好不容易写了一篇文章, 投出去数月, 杳无音信, 石沉大海, 久而久之, 就对撰写教学论文失去了信心, 有这种想法, 也不奇怪。

正确的做法是从小文章写起, 就是我们所说的“豆腐块”。评职称也不外就要求1500 字以上, 所以我们一定要循序渐进, 要有恒心、耐心、毅力, 要持之以恒。

相信“功夫不负有心人”, 相信你一定会乐成的。老师们, 为了能够让我们在专业发展的门路上, 步子迈得大一些, 速度快一些, 请拿起你的笔, 擦亮你的眼睛, 转动你的大脑, 我想你一定会尽快驶上教学研究的快车道, 也一定会在专业发展的快车道上迅跑……(本文作者)免费教育音频大全,接待点击收听↓1.☞一起读教育名著《给教师的建议》>2.☞影响教师的100个经典教育故事>3.☞第56号课堂的奇迹>4.☞50位世界著名教育家及其教育思想>5.☞世界十大著名教育教学理论先容>6.☞肖川教授教育美文精选>7.☞朱永新的9大教育定律>8.☞中小学课题研究常用10大教育理论依据>9.☞制定论文标题的十个计谋>10.☞中小学课题的十个泉源>11.☞教育论文写作的十个基本技巧>语文教师论文投稿精准指导>>>点击加入《中小学教师课题研究微课10讲》专著阅读专栏>>>☟点击【相识更多】手把手教你做课题+写论文。


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